Buceando en FOL

Esto va llegando al final, pero nada acaba aqui, son muchas las miradas que nos han ido enriqueciendo en ABP y muchos los caminos que podemos recorrer juntos. Este Guion de Proyecto de Investigacion puede ser un lugar interesante para volver a trabajar juntos por ABP Si eres profesor de FP, si impartes FOL pudes contribuir a este proyecto "FORMANDO EN PRL" BIENVENIDO!! Formando en Prevencion de Riesgos Laborales GUION PROYECTO DE INVESTIGACION from Carmen María Zaballos Maqueda   Buceando en FOL: GUION PROYECTO: FORMANDO EN PRL http://t.co/gg26hXnDXf — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 26, 2014

Muy recomendable, descubierto en el día de hoy el proyecto de nuestra compañera @Carmelizfol #PRL #Formación #FOL http://t.co/KsGQqnKs8E … — ABCDARI (@abcdari_info) Mayo 22, 2014 Buceando en FOL: Red de aprendizaje http://t.co/DtxU65PCjw mi primera infografia!! #ABPmooc_intef gracias socias!! — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 22, 2014

ANALISIS DAFO PROYECTO “LA PREVENCION EMPIEZA POR LA EDUCACION” ¿Es viable la realización de un Aprendizaje basado en proyectos en el aula? ¿Podemos llevar a cabo una enseñanza – aprendizaje del alumno con esta metodología? Analicemos este DAFO Como conclusiones nos indica: que trabajar con ABP beneficia al docentre al equipo de profesores al centro a los alumnos y tambien a la comunidad implicada. Como contrapartida tendremos la gran dificultada al temporalizar con el curriculo, asi como los recursos y medios que no es todos los centros estan disponibles con facilidad.  @ABPmooc_intef publicado DAFO tarea 6 Buceando en FOL: DAFO http://t.co/aFENmN4Zmk — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 19, 2014

Y llego el MOOCAFETOLEDO y pudimos compartir buenas ideas que permitiran sin duda,  nuevas colaboraciones entre los socios que participamos, presentando los proyectos, compartiendo ideas y facilitando la labor docente con ABP en un clima de compañerismo muy especial. Aportando nuevas app Tic a los proyectos +Luis Jesus Cantón Martín  , difusion en las RRSS con @martaroldan, trabajando empatia con +Teresa FERNÁNDEZ   emprendiendo con +María del Carmen Garcia y dando a conocer tecnicas de marketing con @orientafol Gracias a todos los que participasteis por vuestra entrega!  a pesar de mi afonia!! " @Morffeom : @NMSnchezvila @Carmelizfol se hace lo que se puede yo sin hablar y alli os deje para ir a foniatria pero encantada d escucharos! — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 15, 2014     #MOOCcafetoledo pic.twitter.com/gcN4GDcp3h — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 15, 2014 Vaya equipazo! Algunas con doblete, no Marta :-) martaroldan @Ca...

A continuacion os comento las reflexiones de la evaluacion que realizan los compañeros docentes que han participado en esta encuesta. La mayoria solo participan comodocentes evaluadores, en pocas ocasiones hay participacion de alumnos. Por tanto poca coevaluacion. Todos evaluan el saber hacer, los conceptos y sobre todo los procedimientos y las actitudes. En cuanto a los instrumentos la mayoria usan tanto pruebas teoricas como practicas y muchos de ellos por AB en Proyectos, aplicando rubricas grupales e individuales. De esta encuesta concluimos que el ABP permite la coevaluacion y las rubricas permiten evaluar de forma progresiva y sumativa. Cargando... @ABPmooc_intef Buceando en FOL: CUESTIONARIO: Cómo evaluamos? http://t.co/G8nsBW8sjT — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 11, 2014

He realizado el siguiente cronograma Trimestral para implementar el proyecto PRL "LA PREVENCION EMPIEZA POR LA EDUCACION" en el tercer trimestre del curso academico. En esta ocasion he usado una herramienta vía digital on-line, por medio de una herramienta para el diseño de líneas del tiempo disponibles en la red. Dipity la prevencion empieza con la educacion on Dipity . LINEA DEL TIEMPO @ABPmooc_intef "la prevencion empieza con la educacion" on @dipity . http://t.co/FtMgkbsFg1 @orientafol @martaroldan — cmaria zaballos (@Carmelizfol) Mayo 11, 2014 @Carmelizfol Por mi ok — Marta Roldán (@martaroldan) Mayo 11, 2014

LA EVALUACION SE PUEDE REALIZAR REALIZAR DE DOS MANERAS: CENTRADA EN EL ALUMNO: La evaluacion consiste en analizar los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el proceso enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de esos resultados. Desde una perspectiva práctica, la evaluación debe ser:         Individualizada       Integradora         Cualitativa      Orientadora y  Continua: Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, Resulta imprescindible en aras de una correcta evaluación y calificación, el establecimiento de los instrumentos idóneos de evaluación , unidos a las pruebas, como puede ser CON UN CUADRENO DE CLASE CON RUBRICAS DONDE SE REGISTREN LA CONSECUCION DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALES Y GRUPALES CENTRADA EN EL PROCESO...